உள்ளடக்கம்

• நிலைகளில்
• பகுதி 1 நிலைகளில் தொடரவும்
• பகுதி 2 ஒரு கட்டுரையை மீண்டும் வாசித்தல்
• பகுதி 3 ஒரு இயங்கியல் ஆய்வுக் கட்டுரை எழுதுதல்
• பகுதி 4 ஒரு பகுப்பாய்வு கட்டுரை எழுதுதல்
• பகுதி 5 ஒரு நல்ல நகலை எழுதுதல்
• பகுதி 6 மாதிரிகள்

இந்த கட்டுரையில்: நிலைகளில் தொடரவும் ஒரு ஆய்வுக் கட்டுரையை எழுதுங்கள் ஒரு இயங்கியல் ஆய்வுக் கட்டுரையை எழுதுங்கள் ஒரு பகுப்பாய்வு ஆய்வுக் கட்டுரையை எழுதுங்கள் ஒரு நல்ல கட்டுரையை எழுதுங்கள் மாதிரிகள் (ஆங்கிலத்தில்) குறிப்புகள்

உங்கள் படிப்புகள் முழுவதும், கட்டுரைகளை விவரிக்க நீங்கள் தவறாமல் கேட்கப்படுவீர்கள்.நீங்கள் பள்ளிக்கு ஒரு ஆய்வுக் கட்டுரை செய்கிறீர்களோ, எழுத்துப் போட்டியில் பங்கேற்கவோ அல்லது சில பல்கலைக்கழகங்களின் நுழைவுத் தேர்வில் கலந்து கொள்ளவோ, ஒரு நல்ல ஆய்வுக் கட்டுரையை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கும் சில நுட்பங்கள் உள்ளன, இது ஒரு பொதுவான அல்லது குறிப்பிட்ட ஆய்வுக் கட்டுரையாக இருந்தாலும், இயங்கியல் ஆய்வுக் கட்டுரைகள், பகுப்பாய்வு, கருப்பொருள், ஒப்பீட்டு ஆய்வுக் கட்டுரைகள் அல்லது கட்டுரைகள்.

நிலைகளில்

பகுதி 1 நிலைகளில் தொடரவும்

1. பொருளை ஆராயுங்கள். நீங்கள் எழுதத் தொடங்குவதற்கு முன், விஷயத்தை கவனமாக ஆராய்ந்து, ஆய்வுக் கட்டுரையின் சிக்கலைக் கட்டுப்படுத்துங்கள். சிக்கல் என்பது ஒரு பிரச்சினையாகும், இதன் முதன்மை செயல்பாடு தரையை குறிப்பதாகும். ஒரு நல்ல ஆய்வுக் கட்டுரையின் சிக்கலானது கொடுக்கப்பட்ட விஷயத்தைப் பற்றியது, வேறு ஒன்றும் இல்லை. அதை வரையறுக்க, நீங்களே ஒரு கேள்வியைக் கேளுங்கள்: "நீங்கள் என்ன விவரிக்க கேட்கிறீர்கள்? சிக்கலானது பல புள்ளிகளை உள்ளடக்கியது.
   • தீம்: உங்கள் ஆசிரியர் உங்களுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பைக் கொடுக்கலாம், ஆனால் நீங்கள் ஒரு கட்டுரை கருப்பொருளைத் தேர்வுசெய்ய வேண்டுமானால், உங்களை உண்மையிலேயே ஊக்குவிக்கும் ஒரு கருப்பொருளைத் தேர்வுசெய்க, நீங்கள் சொல்ல நிறைய தீம், நீங்கள் விரும்பும் ஒரு தீம், ஒரு தீம் உங்களுக்கு நன்றாக தெரியும்.
   • வடிவம்: இது உங்கள் ஆய்வுக் கட்டுரையின் நீளம், பகுதிகளை ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புபடுத்தும் விதம், விளக்கக்காட்சி. உங்கள் ஆசிரியரின் அறிவுறுத்தல்களை கவனமாகப் பின்பற்றுங்கள், எனவே படிவத்தில் தேவையின்றி புள்ளிகளை இழக்க வேண்டாம்.
   • பொதுமக்கள்: நீங்கள் யாருடன் பேசுகிறீர்கள்? நீங்கள் யாரை நம்ப வைக்க முயற்சிக்கிறீர்கள்: உங்கள் ஆசிரியர்? மற்ற மாணவர்கள்? பல்கலைக்கழக சேர்க்கை நடுவர்? நீங்கள் பேசும் நபர்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள். உங்கள் கட்டுரையை உங்கள் உரையாசிரியர்களுக்கு மாற்றியமைக்கவும்.

2. 
   

   
   
   
   வாதிட சில ஆராய்ச்சி செய்யுங்கள்.
   • இணையத்தில் தகவல்களைத் தேடுங்கள், ஒரு நூலகத்திற்குச் செல்லுங்கள் அல்லது பல்கலைக்கழகங்களில் உங்களுக்குக் கிடைக்கும் தரவு வங்கிகளில் சில விவரங்களைச் சரிபார்க்கவும். நூலக மேலாளர்களிடமிருந்து உதவி கேளுங்கள்: அதற்காக அவர்களும் இருக்கிறார்கள்.
   • உங்கள் ஆசிரியர் ஏற்றுக்கொள்ளும் தகவல்களின் ஆதாரங்களைப் பற்றி அறியவும். அவரிடம் நேரடியாகக் கேளுங்கள்.
     • பல முதன்மை ஆதாரங்களையும் இரண்டாம்நிலை ஆதாரங்களையும் மேற்கோள் காட்ட உங்கள் ஆசிரியர் விரும்புகிறாரா?
     • விக்கிபீடியாவைப் பயன்படுத்தலாமா? விக்கிபீடியா பெரும்பாலும் ஒரு விஷயத்தைப் பற்றி அறிய ஒரு சிறந்த தொடக்க புள்ளியாகும், ஆனால் சில ஆசிரியர்கள் அதை ஒரு ஆதாரமாக அங்கீகரிக்கவில்லை, ஏனெனில் நீங்கள் அதிக அதிகாரப்பூர்வ ஆதாரங்களைக் கலந்தாலோசிக்க விரும்புகிறார்கள்.
   • உங்கள் ஆராய்ச்சி பணியின் போது குறிப்புகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். இந்த அல்லது அந்த தகவலை நீங்கள் எங்கு கண்டீர்கள் என்பதை கவனமாகக் கவனியுங்கள். அதே வேலையை பின்னர் மீண்டும் செய்யாமல் இருக்க, ஆதாரங்களை சரியாக எழுதுங்கள்.
   • உங்கள் கருத்துக்களுக்கு எதிரான வாதங்களை அகற்ற வேண்டாம். ஒரு நல்ல ஆய்வுக் கட்டுரை ஒன்று அடங்கும்
     a) அசல் யோசனைக்கு நேர்மாறானது மற்றும் அதற்கு மாறாக இந்த வாதம் ஏன் செல்லுபடியாகாது
     (ஆ) சரியான எதிர்நிலை காரணமாக அசல் யோசனையின் மாற்றம்.

3. 
   

   
   
   
   நன்கு எழுதப்பட்ட கட்டுரைகளை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள். உங்கள் ஆராய்ச்சியில், நீங்கள் நிச்சயமாக இந்த விஷயத்தில் மிகச் சிறந்த தரம் (அல்லது குறைந்த தரம்) பற்றிய பகுத்தறிவின் மீது வருவீர்கள். அவை ஏன் நல்லவை என்பதைப் புரிந்து கொள்ள முயற்சிக்கவும்.
   • ஆசிரியர் என்ன கூறுகிறார்?
     • இந்த காரணங்கள் ஏன் சிறந்தவை? இது தர்க்கம், விவரிக்க வழி, ஆதாரங்கள், பயன்படுத்தப்படும் சொற்களஞ்சியம், கட்டமைப்பு அல்லது வேறு ஏதாவது?
   • ஆசிரியர் முன்வைத்த வாதங்கள் யாவை?
     • இந்த வாதங்கள் ஏன் நம்பகமானவை என்று தோன்றுகின்றன? ஆசிரியர் அவற்றை எவ்வாறு முன்வைக்கிறார், அவற்றை அவர் எவ்வாறு தனது பகுத்தறிவுடன் ஒருங்கிணைக்கிறார்?
   • தர்க்கம் தெளிவானதா அல்லது மாறாக தள்ளாடியதா? ஏன்?
     • ஆசிரியர் ஏன் இவ்வளவு தர்க்கரீதியானவராகத் தெரிகிறது? அவரது வாதங்களை விளக்குவதற்கு தெளிவான எடுத்துக்காட்டுகளை அவர் குறிப்பிடுகிறாரா?

4. 
   

   
   பாடத்தின் முக்கிய கருத்துக்களைத் தேடுங்கள் இ. முக்கியமான சொற்களை முன்னிலைப்படுத்தி, இந்தச் சொற்களைக் கொண்டு உங்கள் மனம் அலையட்டும்.
   • யோசனைகளின் பட்டியலை எழுதுங்கள். உங்கள் எண்ணங்களின் மாதிரியாக வரைபடங்களையும் வரையவும், இது உங்கள் சிந்தனையின் துணை பாதையை காட்சிப்படுத்த உதவுகிறது. இது ஒரு யோசனைக்கும் அதனுடன் தொடர்புடைய தகவலுக்கும் இடையிலான இணைப்புகளை முன்னிலைப்படுத்த உதவுகிறது.
   • உங்கள் நேரத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். பூங்காவிலோ அல்லது உங்கள் சுற்றுப்புறத்திலோ நடந்து செல்லுங்கள், உங்கள் எண்ணங்கள் அலையட்டும். நீங்கள் குறைந்தபட்சம் எதிர்பார்க்கும்போது யோசனைகள் பொதுவாக வரும்.

5. 
   

   
   அணுகுமுறையை வேலை செய்யுங்கள்.
   • இப்போது உங்கள் கருத்துக்களை காகிதத்தில் ஆராயுங்கள். இரண்டு அல்லது மூன்று வலுவான யோசனைகளைத் தேர்வுசெய்க. இந்த யோசனைகளை மனரீதியாக இணைக்கவும். அவற்றை எதிர்த்து இந்த யோசனைகளை ஒழுங்கமைக்கவும். 2 அல்லது 3 ஆய்வறிக்கைகளை நியாயப்படுத்த உங்களிடம் வாதங்கள் (ஆராய்ச்சியின் போது காணப்படுகின்றன) இருப்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். இந்த வாதங்கள் உங்கள் பகுத்தறிவை நியாயப்படுத்த உதவும்.
   • இப்போது ஆய்வுக் கட்டுரைக்கான அணுகுமுறையை எழுதுங்கள், பொருளின் சிக்கலைத் தீர்க்கும் கட்டம். பொருள் என்ன, ஏன், எப்படி ஒரு சிக்கலை ஏற்படுத்துகிறது, ஏன் அதன் தீர்மானம் முக்கியமானது என்பதை நீங்கள் விளக்குவீர்கள். இந்த அணுகுமுறை உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தின் முதுகெலும்பாகும். முன்மொழியப்பட்ட தலைப்பை மறுபெயரிடுவதற்கு இது மீண்டும் வருகிறது, இதனால் அவர் எங்கு செல்கிறார், ஏன் செல்கிறார் என்பதை உங்கள் உரையாசிரியருக்குத் தெரியும்.
     • அணுகுமுறை வேண்டும் சுருக்கமாக இருங்கள், வேண்டும் பிரச்சினை பற்றி பேச, மற்றும் வேண்டும் தொடர்ந்து வரும் திட்டத்தை அறிவிக்கவும். எடுத்துக்காட்டாக, "பருத்தி விதைகளை அதன் இழைகளிலிருந்து பிரிப்பதற்கான ஜின் இயந்திரமான எலி விட்னியின் கண்டுபிடிப்பு, அமெரிக்க செழிப்பின் ஒரு புதிய சகாப்தத்திற்கு வழிவகுத்த போதிலும், இது ஆப்பிரிக்க-அமெரிக்க அடிமைகளின் துன்பத்தையும் வலியுறுத்தியுள்ளது, அவர்கள் விரைவில் அதிக தேவைக்கு ஆளாக நேரிடும். சந்தையில் மற்றும் முன்னெப்போதையும் விட சுரண்டப்பட்டது. "
     • ஒரு அணுகுமுறை வேண்டும் எந்தவொரு கேள்வியையும் கொண்டிருக்க வேண்டாம், முதல் நபரை (நான்) பயன்படுத்த வேண்டாம், அல்லது தலைப்பிலிருந்து விலகி இருங்கள் அல்லது ஆக்கிரமிப்புடன் இருக்க வேண்டாம்.

6. 
   

   
   கட்டுரைத் திட்டத்தை உருவாக்குங்கள். இந்த யோசனைகளை திட்ட வடிவத்தில், எண்கள் மற்றும் கோடுகளுடன், கீழ்-கோடுகளுடன் வைக்கவும். நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்த ஒவ்வொரு யோசனைக்கும், ஒரு வாக்கியத்தை எழுதி, உங்கள் கருத்துக்களை ஆதரிக்க கீழே உள்ள வாதங்களை வைக்கவும். பொதுவாக, ஒவ்வொரு யோசனையையும் நியாயப்படுத்த மூன்று வாதங்களை வைப்பது நல்லது.
   • அணுகுமுறையின் எடுத்துக்காட்டு: எலி விட்னியின் ஜின் இயந்திரம் ஆப்பிரிக்க-அமெரிக்க அடிமைகளின் வாழ்க்கையை மிகவும் கடினமாக்கியுள்ளது.
     
     • 1 வது நியாயம்: "பருத்தியின் வெற்றியின் காரணமாக ஒரு அடிமை தனது சுதந்திரத்தை வாங்குவது மிகவும் கடினமாகிவிட்டது. "
     • 2 வது நியாயம்: "வடக்கில் பல அடிமைகள் கடத்தப்படுவதாகவும், பருத்தி வயல்களில் வேலை செய்வதற்காக தெற்கே கொண்டு வரப்படுவதாகவும் அஞ்சினர். "
     • 3 வது நியாயம்: "1790 ஆம் ஆண்டில், பருத்தி லெஜனர்களுக்கு முன்பு, அமெரிக்காவில் சுமார் 700,000 அடிமைகள் இருந்தனர். 1810 ஆம் ஆண்டில், பருத்தி கால்சட்டைகளை ஏற்றுக்கொண்ட பிறகு, 1.2 மில்லியன் அடிமைகள் இருந்தனர், இது 70% அதிகரிப்பு. "

7. 
   

   
   உங்கள் கட்டுரையின் உடலை எழுதத் தொடங்குங்கள். உங்கள் மின் நீளத்தைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். உங்கள் ஆசிரியர் உங்களிடம் 5 பத்திகள் கேட்டிருந்தால் முழு பக்கங்களையும் எழுத வேண்டாம். நீங்கள் சுதந்திரமாக எழுதத் தொடங்கும் போது, ​​வார்த்தைகள் எளிதில் பாயும். உங்கள் வேலையின் நீளத்தை பின்னர் குறைக்கலாம்.
   • பொதுமைப்படுத்தலைத் தவிர்க்கவும். "... இன்று உலகின் மிகப்பெரிய பிரச்சினை" போன்ற பொதுமைப்படுத்தல்களைத் தவிர்க்கவும். ஒரே விஷயத்தை அவர்கள் நினைக்காவிட்டால் இது நேரடியாக நபரைத் தடுக்கலாம். "... என்பது உலகளாவிய சிக்கலைக் குறிக்கும்" போன்ற ஒரு வாக்கியம் மிகவும் துல்லியமானது.
   • போன்ற அனைத்து தனிப்பட்ட கருத்துக்களையும் அகற்றவும் நான் நினைக்கிறேன். தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்களைத் தவிர்க்கவும் நீங்கள், எங்களுக்கு, உங்கள், எங்கள். தர்க்கரீதியான நியாயங்களுடன் தெளிவான வாதத்தை விரும்புங்கள், அது மிகவும் நம்பக்கூடியதாக இருக்கும். அதற்கு பதிலாக "ப y கியூஸுக்கு ஒரு வலதுசாரி அரசியல் நோக்குநிலை இருப்பதாக நான் நினைக்கிறேன்" என்று விவரிக்கவும், உங்கள் கருத்தை பின்வருமாறு வகுக்கவும்: "போய்கூஸ் எழுதும் போது தனது வலதுசாரி அரசியல் நோக்குநிலையைக் காட்டுகிறார் ..."

8. 
   

   
   கவர்ச்சியான தலைப்பு மற்றும் கட்டாய அறிமுகத்தைக் கண்டறியவும். ஒரு நல்ல கட்டுரையின் தலைப்பும் அறிமுகமும் வாசகருக்கு உங்கள் இ. வாசகர் உங்கள் ஆசிரியராக இருந்தால், அவர் உங்கள் முழு கட்டுரையையும் தானாகவே வாசிப்பார். உங்கள் கட்டுரை ஒரு பல்கலைக்கழக சேர்க்கைக் குழுவிற்கு அனுப்பப்பட்டால், குழு உங்கள் படைப்புகளை தொடர்ந்து படிக்க விரும்பினால், உங்கள் தலைப்பு மற்றும் அறிமுகம் கவனம் தேவை.
   • "இந்த கடமை பற்றி ...", "இந்த ஆய்வுக் கட்டுரையின் பொருள் ...", "நான் இப்போது உங்களை அம்பலப்படுத்தப் போகிறேன் ..." போன்ற சொற்களைத் தவிர்க்கவும்.
   • கட்டமைப்பை முயற்சிக்கவும் தலைகீழ் பிரமிடு. தலைகீழ் பிரமிடு என்பது பத்திரிகையில் பயன்படுத்தப்படும் ஒரு கருத்தாகும், இது பொதுவான தகவல்களை மேலே வைக்கிறது மற்றும் தகவல் மிகவும் துல்லியமாகவும் விரிவாகவும் மாறும். ஒரு குறுகிய கட்டுரையில் ஒவ்வொரு வாதத்திற்கும் 3, 4 அல்லது 5 வாக்கியங்களுக்கு மேல் எழுதக்கூடாது என்பதில் கவனமாக இருங்கள் மற்றும் ஒரு நீண்ட கட்டுரையில் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட பக்கங்கள் இல்லை.
   • குறுகிய வாதத்தின் எடுத்துக்காட்டு: "ஒவ்வொரு ஆண்டும், கைவிடப்பட்ட அல்லது தவறாக நடத்தப்பட்ட ஆயிரக்கணக்கான விலங்குகள் நகராட்சி முகாம்களில் முடிவடைகின்றன. இந்த முகாம்களில் விலங்குகளை வைத்திருப்பது விலங்குகளை காயப்படுத்துகிறது மற்றும் உள்ளூர் சமூகத்திற்கு மிகவும் விலை உயர்ந்தது. நகராட்சிகள் விலங்கு துஷ்பிரயோகத்தை மட்டுப்படுத்தலாம், இதனால் செல்லப்பிராணிகளை வாங்குவதற்கு முன் கட்டாய தடுப்பு பயிற்சி மூலம் எதிர்கால விலங்கு உரிமையாளர்களுக்கு முன்மொழியப்படுவதன் மூலம் தங்குமிடங்களில் அரசாங்க செலவினங்களை குறைக்க முடியும். சம்பந்தப்பட்ட நபர்கள் அத்தகைய பயிற்சியை அமைப்பதை சவால் செய்ய முடிந்தாலும், இந்த தடுப்பின் நன்மைகள் பெரும்பாலும் செலவுகளை விட அதிகமாக இருக்கும் என்பது பின்னர் தெளிவாகத் தெரியும். "

9. 
   

   
   முடிவடையப். விவாதிக்கப்பட்ட புள்ளிகளைச் சுருக்கமாகக் கூறுங்கள், மேலும் பரந்த அர்த்தத்தில் முடிவுக்கு வர பல வழிகளைக் கற்பனை செய்து பாருங்கள். பொருளின் விரிவாக்கம், பாடத்தின் சிக்கலில் இருந்து சிறிது தூரம் செல்லவும் மற்ற சுவாரஸ்யமான முன்னோக்குகளை நோக்கி கண்ணை ஈர்க்கவும் உதவுகிறது.
   • கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: "இந்த ஆர்ப்பாட்டத்தின் விளைவுகள் என்ன? அடுத்த படி என்ன? குறிப்பிடப்படாத கேள்விகள் ஏதேனும் உள்ளதா? "
   • நீங்கள் இப்போது செய்த ஆர்ப்பாட்டம் வாசகரை ஒரு தர்க்கரீதியான முடிவுக்கு கொண்டு செல்ல வேண்டும். முடிவில் முக்கிய யோசனைகளின் மறுசீரமைப்பு இருக்க வேண்டும், அவை வாசகரின் மனதில் தெளிவாகவும் புதியதாகவும் இருக்கும். கருத்துக்களை மறுசீரமைக்க வேண்டியது அவசியம், மீண்டும் மீண்டும் தோன்றுவதைத் தவிர்க்க. முக்கியமானது என்னவென்றால், மீண்டும் தொடங்குவது அல்ல, ஆனால் சிந்தனை மற்றும் ஆர்ப்பாட்டத்தின் பரிணாம வளர்ச்சியில் அதிக கவனம் செலுத்துவது.
   • உங்கள் கடைசி வாக்கியம் மிகவும் முக்கியமானது. இது ஒரு நல்ல அபிப்ராயத்தில் வேலையை விட்டுவிடுகிறது, மேலும் உங்கள் வேலையை மதிப்பிடும்போது திருத்தியவர் இன்னும் மனதில் வைத்திருக்கும் கடைசி உறுப்பு என்ன. உங்கள் தலைப்பும் உங்கள் அறிமுகமும் வாசகரை தொடர்ந்து படிக்க விரும்புவதை அனுமதித்துள்ளது, கடைசி வாக்கியம் உங்களை நினைவில் வைக்க அனுமதிக்கும். ஒரு ஜிம்னாஸ்ட் பீமில் ஒரு சிறந்த காட்சியைச் செய்தால், ஆனால் அதன் வெளியேறலைத் தவறவிட்டால், அந்த வரிசையை நாம் மறந்து விடுகிறோம். ஜிம்னாஸ்ட்கள் தங்கள் பயணங்களில் வெற்றிபெற வேண்டும், அதே வழியில், நீங்கள் வெளியேற வேண்டும்.

பகுதி 2 ஒரு கட்டுரையை மீண்டும் வாசித்தல்

1. 
   

   
   ஓரிரு நாள் காத்திருந்து கட்டுரையை மீண்டும் படியுங்கள். காலக்கெடுவுக்கு சில நாட்களுக்கு முன்னர் இந்த வகை வேலையைச் செய்வது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், அதை மீண்டும் படிக்கவும், சரிசெய்யவும், அதைச் சரிசெய்யவும் நேரம் கிடைக்கும். மீண்டும் படிக்கவோ அல்லது திருத்தவோ செய்யாமல் நீங்கள் முடித்த ஒரு மின்-ஐ ஒருபோதும் திருப்பித் தர வேண்டாம்.

2. 
   

   
   இலக்கணம், நிறுத்தற்குறி மற்றும் எழுத்து பிழைகள் ஆகியவற்றைப் பாருங்கள். கேள்விக்குறிகள், பெருங்குடல்கள், அரைக்காற்புள்ளிகள், அப்போஸ்ட்ரோப்கள், காற்புள்ளிகளை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை சிறப்பு புத்தகங்களில் சரிபார்க்கவும். ஆச்சரியக்குறி புள்ளிகளைத் தவிர்க்கவும்.
   • "Er / é / ée / ez / et / ais / ait" அல்லது ஹோமோபோன்கள் "அவரது / இவை / இது / செஸ்ட்" அல்லது ஒப்பந்தம் அல்லது பன்மையின் பிழைகள் (கள் / என்ட்) போன்ற பொதுவான பிரெஞ்சு பிழைகள் சரிபார்க்கவும். ).
   • நிறுத்தற்குறி பிழைகளை ஆராயுங்கள். வரிகளின் முடிவில் சொற்களை எவ்வாறு வெட்டுகிறீர்கள் என்பதில் கவனமாக இருங்கள், அங்கு நீங்கள் கமாக்கள், ஹைபன்கள், பெருங்குடல்கள் மற்றும் அரைக்காற்புள்ளிகள், அதே போல் மேற்கோள்கள் குறிகளில் இணைக்கப்படும்போது புள்ளிகள் அல்லது காற்புள்ளிகளை வைக்கிறீர்கள்.

3. 
   

   
   தேவையில்லாத சொற்களை அகற்றவும். தேவையற்ற அனைத்து வார்த்தைகளையும் அகற்றவும். சில சொற்களின் பொருள் உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால் அல்லது அவற்றை அடிக்கடி பயன்படுத்தாவிட்டால், ஒரு அகராதியில் சரிபார்க்கவும்.
   • மறுபுறம், நேரடி, சுருக்கமான மற்றும் துல்லியமாக இருங்கள். ஒரு அகராதி ஒரு நல்ல கருவி, ஆனால் சொற்களாக ஓடாதீர்கள், புரிந்துகொள்ள முடியாத வாக்கியங்கள் அறிவார்ந்ததாகத் தோன்றும். சிறந்த கட்டுரைகள் தெளிவானவை, எளிமையானவை, மேலும் பரந்த பார்வையாளர்களுக்கு அணுகக்கூடியவை.
   • வினைச்சொற்களை வளைக்கவும். வினைச்சொல் வாக்கியத்தின் மைய உறுப்பு, இது செயலை விதிக்கிறது. நன்கு கண்டுபிடிக்கப்பட்ட வினைச்சொல் ஒரு சாதுவான வாக்கியத்திற்கும் அழகான வாக்கியத்திற்கும் பெரிய வித்தியாசத்தை ஏற்படுத்தும்.
   • உங்கள் இலக்கு வாக்கியங்களை தவறாக புரிந்து கொள்ளாதீர்கள். விவரக்குறிப்புகள் விவரிக்க மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், ஆனால் அவை தொடர்ந்து பயன்படுத்தப்படும்போது, ​​அவை உங்கள் வேலையை மிகவும் கடினமாகவும் படிக்க கடினமாகவும் செய்யலாம். பெயரடைகளைக் கையாள்வதற்கு முன், செயல்களின் விளக்கத்திற்கு வினைச்சொற்கள் மற்றும் பெயர்ச்சொற்களில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

4. 
   

   
   எஸ்.எம்.எஸ்ஸின் மொழியான லர்கோட், பேசும் மொழி, சுருக்கங்கள் மற்றும் தந்தி பாணி ஆகியவற்றைத் தவிர்க்கவும். ஒரு ஆய்வுக் கட்டுரை என்பது தற்போதைய பதிவின் பொதுவான சொற்களஞ்சியத்துடன் எழுதப்பட்டிருந்தாலும் கூட, அது ஒரு தீவிரமான வேலையாகும்.

5. 
   

   
   உங்கள் கட்டுரையை மதிப்பாய்வு செய்து, அது எளிதாகப் படிக்கிறதா என்று பாருங்கள். இணைப்பு சொற்கள் (தருக்க வெளிப்பாட்டாளர்கள்) மின் திரவம் மற்றும் தர்க்கத்திற்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும். வாக்கியங்களுக்கு இடையில் தர்க்கரீதியான தொடர்புகள் உள்ளதா? பத்திகளுக்கு இடையில்? குறிப்பாக பின்வரும் நிகழ்வுகளில்.
   • ஒரு வாக்கியத்தில் பல செயல்கள் இருக்கும்போது. உதாரணமாக: "நான் உயர்நிலைப் பள்ளியில் படிக்கும் போது நான் சிறுபான்மையினராக இருந்தேன் என்பதை உணர ஆரம்பித்தேன் ... நான் உயர்நிலைப் பள்ளியில் நுழைந்தபோது இந்த விழிப்புணர்வு உறுதிப்படுத்தப்பட்டது. "
   • வாக்கியங்கள் ஒருவருக்கொருவர் பாயும் போது: "தாவரங்கள் வாழ தண்ணீர் தேவை ... இந்த நீரை உறிஞ்சும் திறன் மண்ணின் தன்மையைப் பொறுத்தது. "
   • ஒரு யோசனை இன்னொருவருக்கு எதிராக இருக்கும்போது: "சைவ உணவு உண்பவர்கள் விலங்குகளை சாப்பிடுவதற்கு தேவையற்ற முறையில் வீணடிக்கப்படுவதாக வாதிடுகின்றனர் ... மேய்ச்சலுக்குப் பயன்படுத்தப்படும் நிலம் மற்றொரு வகை உணவை வளர்ப்பதற்குப் பயன்படுத்தப்படுவதில்லை என்று அவர்களின் எதிரிகள் கூறுகின்றனர். . "
   • ஒரு காரணம் மற்றும் விளைவு உறவு இருக்கும்போது: "பல்கலைக்கழகக் கல்வியை முடித்த எனது குடும்பத்தில் நான் முதன்மையானவன் ... வருங்கால சந்ததியினர் தொடர்ந்து இந்த திசையில் செல்ல விரும்புகிறேன். "
   • இதே போன்ற யோசனைகளை நீங்கள் தொடர்புபடுத்தும்போது: "கரிம பொருட்கள் சுற்றுச்சூழலுக்கு சிறந்தது ... உள்ளூர் தயாரிப்புகளை வாங்குவது ஒரே திசையில் செல்வதாக தெரிகிறது. "

6. 
   

   
   கேட்கப்பட்ட கேள்வியுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லாத ஒரு கருத்தை உருவாக்கும் எதையும் அகற்றவும். எழுப்பப்படும் குறிப்பிட்ட கேள்வியை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாமல், இந்த விஷயத்தில் இருக்கும் கருத்துகளின் பொதுவான வழியில் பேசுவதைத் தவிர்ப்பதும் அவசியம். இதையெல்லாம் நீக்கு.

7. 
   

   
   உங்களால் முடிந்தால், உங்கள் கட்டுரையை வேறொரு நபரிடம் சத்தமாகப் படிக்கவும், அல்லது உங்கள் வேலையைப் படிப்பதை பதிவுசெய்து நீங்களே கேளுங்கள். நீங்கள் பார்க்காத பிழைகளை உங்கள் காதுகள் கேட்கக்கூடும். ஆய்வுக் கட்டுரை உங்களுக்கு தர்க்கரீதியான, தெளிவான மற்றும் எந்த தடையும் இல்லாமல் தோன்ற வேண்டும்.

8. 
   

   
   சிக்கலான பத்திகளை மறுசீரமைக்கவும். தேவைப்பட்டால், வாக்கியங்களையும் பத்திகளையும் வேறு வரிசையில் ஒழுங்கமைக்கவும். அறிமுகம் மற்றும் முடிவு ஆகியவை மறுபரிசீலனை மற்றும் மறுசீரமைப்பிற்கான தொடர்புடைய மாற்றங்களுக்கு உட்பட்டவை என்பதை சரிபார்க்கவும்.

பகுதி 3 ஒரு இயங்கியல் ஆய்வுக் கட்டுரை எழுதுதல்

1. 
   

   
   உங்கள் கட்டுரையை தெளிவான நோக்கத்துடன் எழுதுங்கள். ஒரு இயங்கியல் ஆய்வுக் கட்டுரை ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் உங்கள் பார்வையை ஏற்றுக்கொள்ள வாசகரை நம்ப வைக்கும் நோக்கம் கொண்டது. இது வகை ஆய்வுக் கட்டுரை என்றும் அழைக்கப்படுகிறது சார்பாக அல்லது எதிராக. பொருள் விவாதிக்க ஒரு கருத்தை முன்வைக்கிறது மற்றும் தனிப்பட்ட நிலைப்பாட்டை வெளிப்படுத்த உங்களை அழைக்கிறது. எ.கா: நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா ... அதை நாம் கருத்தில் கொள்ளலாமா ... இயங்கியல் கட்டுரை தலைப்புகளின் சில எடுத்துக்காட்டுகள் இங்கே.
   • கரு ஸ்டெம் செல் ஆராய்ச்சிக்கு அரசாங்கங்கள் நிதியளிக்க வேண்டுமா?
   • காதல் ஒரு துணை அல்லது ஒரு நல்லொழுக்கமா?
   • கட்டாய வாக்களிப்பு ஏன் நடைமுறையில் இருக்க வேண்டும்?
   • மரண தண்டனைக்கு ஆதரவாகவோ அல்லது எதிராகவோ?

2. 
   

   
   உங்கள் வேலையை ஒரு விவாதமாக எழுதுங்கள். ஒரு விவாதத்தில் நீங்கள் உங்கள் கருத்தை தெரிவிக்கும்போது, ​​நீங்கள் பொருள், பெயர் எடுத்துக்காட்டுகளை அறிமுகப்படுத்தி, உங்கள் பார்வையாளர்களுக்கு ஒரு முடிவை உருவாக்குகிறீர்கள். ஒரு இயங்கியல் ஆய்வுக் கட்டுரை ஒரே கட்டமைப்பைக் கொண்டுள்ளது.

3. 
   

   
   உங்கள் பார்வையை விளக்கும் வாதங்களையும், உங்கள் எதிரிகளின் வாதங்களையும் நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். உங்கள் கருத்தை நியாயப்படுத்த உங்களுக்கு நல்ல வாதங்கள் இருப்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். உங்கள் கடமை நன்றாக எழுதப்பட்டிருந்தால், அது நல்லது. தர்க்கரீதியான வாதங்களை நிறுத்தினால், அது நல்லது!
   • பொதுவான ஆராய்ச்சிக்கு மேலதிகமாக, புள்ளிவிவரங்கள், கணக்கெடுப்பு, கணக்கெடுப்பு, நேர்காணல்கள், சோதனைகள் போன்ற உங்கள் யோசனைகளை நியாயப்படுத்த உங்கள் மூலத்திற்கு மற்றொரு மூலத்தையும் சேர்க்கலாம்.ஒரு ஆராய்ச்சி அமைப்பில் ஒரு நேர்காணல் அல்லது கணக்கெடுப்பு ஒரு ஆய்வுக் கட்டுரைக்கு ஒரு சிறந்த தொடக்கமாக இருக்கும்.
   • ஒரு கதையைச் சொல்லுங்கள், ஒரு கதை. உண்மைகளின் பட்டியலை மட்டும் செய்ய வேண்டாம். எடுத்துக்காட்டாக: "சில அமெரிக்க மாநிலங்களில் மரண தண்டனை மீண்டும் நிலைநிறுத்தப்பட்டதிலிருந்து, 140 க்கும் மேற்பட்ட மரண தண்டனை குடியிருப்பாளர்கள் புதிய ஆதாரங்களைத் தொடர்ந்து விடுவிக்கப்பட்டனர். உங்களை நீங்களே கேட்டுக்கொள்ளுங்கள், "நீங்கள் அந்த அப்பாவி கைதிகளில் ஒருவராக இருந்தால் என்ன?" "

4. 
   

   
   சில கருத்துகளில் போட்டியிடுங்கள். உங்கள் சிந்தனையின் மற்ற அம்சங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள் மற்றும் இந்த மற்ற அம்சம் செல்லுபடியாகாது அல்லது அதிக நடப்பு என்பதை நிரூபிக்க உண்மைகளையும் தர்க்கத்தையும் கையாளவும்.
   • உதாரணமாக: "மரண தண்டனை குற்றத்திற்கு ஒரு தடுப்பு விளைவைக் கொண்டிருப்பதாக சிலர் வாதிடுகின்றனர். இது மீண்டும் மீண்டும் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. மரணதண்டனை, உண்மையில், குற்றத்திற்கு ஒரு தடுப்பு விளைவைக் கொண்டிருக்கவில்லை: அமெரிக்க மரணதண்டனைகளில் 80% பங்கைக் கொண்ட பிராந்தியமானது குற்றங்களின் அதிக சதவீதத்தைக் கொண்டுள்ளது. "

5. 
   

   
   திறம்பட முடிப்பதன் மூலம் உங்கள் கருத்துக்களை ஒன்றாக இணைக்கவும். இந்த விஷயத்தில் உங்கள் கருத்தை நீங்கள் கடைசியாகத் தொடுகிறீர்களா என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். உங்கள் ஆய்வறிக்கையின் முடிவில் ஒரு சிறிய மசாலாவை வைக்க, உங்கள் வாதங்களை மீண்டும் செய்யவும், அவற்றை மீண்டும் எழுதவும் அல்லது முடிவுக்கு நீங்கள் வைத்திருக்கும் ஒரு காட்சியை சொல்லவும்.

பகுதி 4 ஒரு பகுப்பாய்வு கட்டுரை எழுதுதல்

1. 
   

   
   ஒரு கருத்தை விளக்க, பகுப்பாய்வு செய்ய அல்லது ஒரு கருத்தை வரையறுக்க பொருள் கேட்கிறது. எடுத்துக்காட்டு: விளக்கு ... இந்த அறிக்கையை நியாயப்படுத்துங்கள் ... நீங்கள் எவ்வாறு வரையறுப்பீர்கள் ... நீங்கள் தேர்வு செய்ய முடிந்தால், ஆதாரங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கருப்பொருளைப் பற்றி யோசித்து, உங்கள் பாடத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதற்காக விவரங்களைப் படிக்கவும்.
   • கரு ஸ்டெம் செல்கள் பற்றிய விஞ்ஞான ஆராய்ச்சி மற்றும் முதுகெலும்பு காயங்கள் அல்லது பார்கின்சன் நோய் அல்லது நீரிழிவு போன்ற நோய்களுக்கு சிகிச்சையளிப்பதில் இது குறிப்பாக உறுதியளிக்கிறது என்ற உண்மையைப் பற்றி ஒரு பகுப்பாய்வு கட்டுரையை நீங்கள் எழுதலாம்.
   • நீங்கள் ஆய்வுக் கட்டுரையை வெளிப்படுத்தாததால் ஒரு பகுப்பாய்வு ஆய்வுக் கட்டுரை ஒரு இயங்கியல் ஆய்வுக் கட்டுரையிலிருந்து தெளிவாக வேறுபடுகிறது. தீர்ப்பை சரிபார்க்க அல்லது உங்களிடம் கேட்கப்பட்ட கேள்விக்கு பதிலளிக்க நீங்கள் வாதங்களை வழங்க வேண்டும் மற்றும் அவற்றை ஒழுங்கமைக்க வேண்டும். பகுப்பாய்வு திட்டம் ஒரு கருத்தின் முறையான பரிசோதனையை முன்மொழிகிறது காரணங்கள் / விளைவுகளை / தீர்வுகள் அல்லது அதன் தாக்கங்களை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கு முன் விளக்கி நியாயப்படுத்துவதன் மூலம் தொடங்கும் ஒரு கருத்துக்கான முறையான அணுகுமுறை.

2. 
   

   
   ஒரு மூலோபாயத்தையும் பொருத்தமான திட்டத்தையும் தேர்வு செய்யவும். பகுப்பாய்வு கட்டுரைத் திட்டங்களின் சில எடுத்துக்காட்டுகள் இங்கே.
   • வகை ஒரு திட்டம் வரையறை : பொருளின் சில மைய சொற்களைக் குறிப்பிடவும். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அகராதி, எதிர்ப்புகள், படங்கள், மறைமுகமானவை குறித்து கருத்து தெரிவிக்கவும்.
   • வகை திட்டம் கருப்பொருளாக கருத்தை வெளிப்படுத்தும் தலைப்புகளுக்கு, கருத்துகளின் வகைப்பாடு, தாக்கங்களின் அமைப்பு, இது பெரும்பாலும் உங்களை முன்னோக்குகளுக்கு விரிவுபடுத்துகிறது. உதாரணமாக: அதைக் காட்டு ... கருத்து தெரிவிக்கவும், தேவைப்பட்டால், இந்த கருத்தை விவாதிக்கவும் ...
   • வகை ஒரு திட்டம் ஒப்பீடு : இது முதலில் இரண்டு கருத்துக்களுக்கு இடையில் ஒரு இணையை ஆதரிக்க அனுமதிக்கிறது, பின்னர் இந்த மோதலுக்கு அப்பால் செல்ல ஒரு திட்டம். இந்த கருத்துக்கள் (இரண்டு வகைகள், இரண்டு இயக்கங்கள் ...) முறையாக எதிர்க்கப்படாமல் போகலாம். முதல் இரண்டு பாகங்கள் முதலில் புனிதப்படுத்தப்படுகின்றன, அவற்றை ஒளிரச் செய்கின்றன, தாக்கங்களைத் தேடுகின்றன. மூன்றாம் தரப்பு அவர்களை சமரசம் செய்ய முயற்சி செய்யலாம் அல்லது அவர்களின் எதிர்ப்பின் பொருத்தத்தை ஆராயலாம்.
   • வகை திட்டம் பகுப்பாய்வு : சரியாகப் பேசினால், பொதுவாக மூன்று பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது: ஒரு சூழ்நிலையின் விளக்கம் அல்லது விளக்கம் / காரணங்களின் பகுப்பாய்வு / விளைவுகள் அல்லது தீர்வுகளின் பகுப்பாய்வு.
   • வகை ஆய்வுக் கட்டுரை விளக்கமளிக்கும் இது ஒரு சொற்களைக் கொண்ட ஒரு வார்த்தையின் பகுப்பாய்வு. இ பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்ட உள்ளடக்கத்திற்கும் முன்மொழியப்பட்ட ஆய்வுக் கட்டுரைக்கும் இடையிலான உறவை இங்கே நாம் காட்ட வேண்டும்.

3. 
   

   
   விவாதம், விமர்சனம் அல்லது தனிப்பட்ட கருத்தின் வெளிப்பாடு ஆகியவற்றை இங்கு விலக்குகிறோம். ஆய்வறிக்கையின் யோசனை, இந்த விஷயத்தில் உள்ள கருத்தை முழுமையாக கடைப்பிடித்து அதன் செல்லுபடியை நிரூபிப்பதாகும். குறிக்கோளாக இருங்கள்: பகுப்பாய்வு ஆய்வுக் கட்டுரைகள் உங்களிடம் டோபினியன் கேட்காது. ஆதாரங்களின் அடிப்படையில் எதையாவது நிரூபிக்க இங்கே கேட்கப்படுகிறீர்கள். அதாவது நடுநிலையாக இருப்பது மற்றும் உண்மைகளில் கவனம் செலுத்துதல்.
   • புதிய தகவலுடன், உங்கள் வேலையின் பகுதிகளை மீண்டும் எழுத வேண்டியிருக்கலாம். புவி வெப்பமடைதல் ஒரு பிரபலமான தலைப்பு அல்ல என்ற உண்மையைப் பற்றி நீங்கள் எழுதத் தொடங்கியிருந்தால், திடீரென்று புவி வெப்பமடைதல் குறித்த நிறைய அறிவியல் கட்டுரைகளைக் கண்டால், உங்கள் கட்டுரையை மீண்டும் தொடங்கவும்.

4. 
   

   
   கதையைச் சொல்ல உண்மைகளை எவ்வாறு கையாள்வது என்று தெரிந்து கொள்ளுங்கள். சரியாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்டிருந்தால், உண்மைகள் அவர்களால் கதையைச் சொல்ல முடியும். அத்தகைய ஒரு இசையமைக்க ஒரு பத்திரிகையாளரின் காலணிகளில் நீங்களே இருங்கள். ஒரு பத்திரிகையாளரைப் போல நீங்கள் எல்லா உண்மைகளையும் சொன்னால், வரலாற்றை எளிதில் சொல்லவும் புரிந்துகொள்ளவும் முடியும்.
   • ஒரு கட்டுரையின் கட்டமைப்பை அதிகமாக கையாள வேண்டாம், ஏனெனில் அது மிகவும் கடினமானதாகும். ஒரு ஆய்வுக் கட்டுரையின் அமைப்பு அதை இன்னும் சுவாரஸ்யமாக்கும் அளவுக்கு நெகிழ்வானதாக இருக்கும். ஒரு கட்டுரைக்கு, திட்டம் நேர்கோட்டுடன் இருக்க வேண்டும், இதனால் வாசகர் தர்க்கத்தைப் பின்பற்றுகிறார்.

பகுதி 5 ஒரு நல்ல நகலை எழுதுதல்

1. 
   

   
   உங்கள் கதையை உற்சாகமான மற்றும் துல்லியமான முறையில் சொல்லுங்கள். நல்ல எழுத்து என்பது நீங்கள் அல்லது பிற மக்கள் அனுபவித்த ஒரு சம்பவத்தைப் பற்றியது. இந்த வகை கதையில், நீங்கள் ஒரு தனிப்பட்ட கதையைச் சொல்ல வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக, கரு ஸ்டெம் செல் ஆராய்ச்சி எவ்வாறு பங்களித்தது அல்லது ஒரு அவநம்பிக்கையான தனிப்பட்ட சூழ்நிலையை அல்லது உங்கள் அன்புக்குரியவர்களில் ஒருவரை முடிவுக்குக் கொண்டுவர உதவியது.

2. 
   

   
   ஒரு நல்ல த்ரில்லரை உருவாக்கும் உங்கள் அசைன்மென்ட் கூறுகளில் சேர்க்க தயங்க வேண்டாம்: அறிமுகம், அலங்காரங்கள், சதி, எழுத்துக்கள், க்ளைமாக்ஸ் மற்றும் கண்டனம்.
   • அறிமுகம் : ஆரம்பம். காட்சியை எவ்வாறு அமைக்கப் போகிறீர்கள்? பின்னர் குறிப்பிடப்படும் முக்கியமான அல்லது பயனுள்ள தகவல்கள் ஏதேனும் உள்ளதா?
   • அலங்காரமானது : செயல் இடம். வாசகரை நிலைமைக்கு கொண்டு செல்ல என்ன சொற்களைப் பயன்படுத்தலாம்.
   • சதி : என்ன நடக்கிறது? வரலாற்றின் இதயம் முக்கிய நடவடிக்கை. இந்தக் கதையை நாம் சொல்ல காரணம்.
   • எழுத்துக்கள் : கதையில் பங்கேற்பவர்கள். கதாபாத்திரங்களைப் பற்றி கதை என்ன சொல்கிறது? கதாபாத்திரங்கள் வரலாற்றைப் பற்றி என்ன சொல்கின்றன?
   • சிறப்பம்சமாக : வரலாற்றின் அற்புதமான பகுதி. இது கடைசி வரை நம்மை சஸ்பென்ஸில் வைத்திருக்கிறது. இந்த கதை ஏன் நம்மை சஸ்பென்ஸில் வைத்திருக்கிறது? பின்வருபவற்றை நாம் அறிய விரும்புகிறோமா?
   • விளைவு : இறுதியாக என்ன வெளிப்படுகிறது. கதை எவ்வாறு வெளியிடப்படுகிறது? கதாபாத்திரங்கள், யோசனைகள் மற்றும் இடங்கள் இப்போது வித்தியாசமாகத் தெரிகிறதா?

3. 
   

   
   நீங்கள் எழுத விரும்புவது பற்றிய தெளிவான பார்வையை வைத்திருங்கள். பெரும்பாலான எழுத்துக்கள் ஆசிரியரின் பார்வையில் இருந்து எழுதப்பட்டவை. மற்றொரு முன்னோக்கை நீங்கள் வைத்திருந்தால், அதை நீங்கள் நன்றாக பரிசீலிக்க முடியும்.
   • நீங்கள் கதை சொல்பவராக இருந்தால், தனிப்பட்ட பிரதிபெயரைப் பயன்படுத்தவும் நான். இந்த கடமைகள் முதல் நபரை அனுமதிக்கின்றன. இருப்பினும், அதை மிகைப்படுத்தாதீர்கள். பொதுவாக, மூன்றாவது நபரில் எழுதப்பட்ட உண்மைகள் மற்றும் கருத்துக்கள் மிகவும் உறுதியானவை.

4. 
   

   
   நேராக புள்ளிக்குச் செல்லுங்கள். நீங்கள் நிச்சயமாக ஒரு கதையைச் சொல்கிறீர்கள், ஆனால் உங்கள் மின் குறிக்கோள் குறிப்பாக ஏதாவது சொல்ல வேண்டும். அணுகுமுறையில் உங்கள் முக்கிய யோசனையை முன்வைத்து, பின்வருபவை அனைத்தும் அதிலிருந்து பின்பற்றப்படுவதை உறுதிசெய்க.
   • "நீங்கள் கற்றுக்கொண்டீர்களா? நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதை உங்கள் பணி ஒன்றிணைக்கிறதா?
   • "நீங்கள் பணக்காரரா? எழுதும் போது எப்படி கற்றுக்கொண்டீர்கள்? இந்த கேள்வி முந்தைய கேள்வியில் இருந்து சற்று வித்தியாசமானது.

5. 
   

   
   நீங்கள் தேர்ந்தெடுக்கும் சொற்களில் கவனமாக இருங்கள்! நீங்கள் பயன்படுத்தும் சொற்கள் உங்கள் வாசகரை அதிர்வுறும் அல்லது செய்யாது. உருவங்கள், உணர்வுகள், உணர்ச்சிகளை வளர்க்கும் சொற்கள் இவை.

பகுதி 6 மாதிரிகள்

நீங்கள் ஆங்கிலத்தில் ஒரு கட்டுரை செய்ய வேண்டியிருந்தால், இந்த கட்டுரையின் முடிவில் சில வார்ப்புருக்கள் இருப்பதைக் காணலாம்.

ஆலோசனை

• உங்கள் நேரத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், ஆனால் ஒரு நித்தியத்தையும் செலவிட வேண்டாம். முக்கிய கருத்துக்களை மனதில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள்.
• கடைசி நேரத்தில் ஒரு ஆய்வுக் கட்டுரையைத் தொடங்க வேண்டாம் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்! மேலே குறிப்பிட்டுள்ள புள்ளிகளை மீண்டும் படிக்கவும் பரிசீலிக்கவும் உங்களுக்கு போதுமான நேரம் தேவைப்படும். நீங்கள் கடைசி நிமிடத்தில் தொடங்கினால், நீங்கள் அழுத்தத்தின் கீழ் வேலை செய்ய வேண்டியிருக்கும், மேலும் உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை போட் செய்ய வேண்டும்.
• தவிர்க்க:
  • பட்டியல்கள் அல்லது நெடுவரிசைகளை உருவாக்க
  • அதே வாக்கியத்தில் கணக்கீடுகளை செய்ய
  • பயன் முதலியன (முதலியன) ஒரு பட்டியலின் முடிவில். ஒரு திருத்தம் "முதலியன படிக்கும்போது. "அவர் சொல்லும் வாய்ப்புகள் உள்ளன", வேறு என்னவென்று எனக்குத் தெரியவில்லை "
  • உங்கள் யோசனைகளை பட்டியல் வடிவத்தில் வைக்க. சொற்கள், வாக்கியங்கள் அல்லது பத்திகளுக்கு முன்பு பயன்படுத்தப்பட்டாலும், ஒரு கட்டுரையில் கோடுகள் அல்லது புள்ளிகளைப் பார்ப்பது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாது. யோசனைகளை தோராயமாகக் காண்பதற்கு இவை பயனுள்ளதாக இருக்கும், ஆனால் சுத்தமாக நகலெடுக்கும்போது அவற்றை மறந்து விடுங்கள்
• நீங்கள் பயன்படுத்திய விளக்கப்படங்களையும், வரைபடங்கள், வரைபடங்கள், அட்டவணைகள், வரைபடங்கள், புகைப்படங்கள் ஆகியவற்றைக் குறிப்பிடுங்கள். நீங்கள் அவர்களுக்கு "ஆவணம் 1, 2, 3, முதலியன" என்று பெயரிடுவீர்கள். உங்கள் வேலையில் நீங்கள் பயன்படுத்தாத ஆவணங்களை இணைக்க வேண்டாம்.

எச்சரிக்கைகள்

• திருட்டுத்தனத்தைத் தவிர்க்கவும். குறிப்பிடப்பட வேண்டிய ஆதாரங்களில் இணையத்தில் ஆலோசிக்கப்பட்ட எஸ். வெளிப்புற மூலங்களிலிருந்து எடுக்கப்பட்ட எந்தவொரு தகவலின் மூலத்தையும் தெளிவாகக் குறிப்பிடுவது மிகவும் முக்கியம். நீங்கள் மேற்கோள் காட்டினாலும், எடுக்கப்பட்ட அனைத்து மேற்கோள்கள், உண்மைகள் அல்லது உங்களுடையது அல்லாத கருத்துக்களுக்கு ஏதேனும் குறிப்புகள் அல்லது அடிக்குறிப்புகளை அடைப்புக்குறிக்குள் வைக்கவும்.
  பெரும்பாலான பல்கலைக்கழகங்கள் இது திருட்டுத்தனமாக இருக்கிறதா என்பதை எளிதாகக் கண்டறிய முடியும், மேலும் கூகிளில் 5 வினாடிகளில் உள்ளடக்கத்தை விரைவாகச் சரிபார்க்கலாம் அல்லது டர்னிடின் போன்ற ஒரு திருட்டு கண்டறிதல் மென்பொருள் மூலம். ஒவ்வொரு முறையும் நீங்கள் புதிதாக ஒன்றை உருவாக்கும் என்று எதிர்பார்க்கப்படுவதால், நீங்கள் முன்பு எழுதிய பொருளை மீண்டும் பயன்படுத்தியதற்காக நீங்கள் திருட்டுத்தனமாக குற்றம் சாட்டப்படலாம். கருத்துத் திருட்டு என்பது கல்வி உலகில் ஒரு கடுமையான குற்றம்.
  
  திருட்டுத்தனமாக குற்றம் சாட்டப்படுவது பொருளாதாரத் தடைகளுக்கு வழிவகுக்கிறது, இது தகுதிகாண் முதல் பல்கலைக்கழகத்திலிருந்து வெளியேற்றப்படுவது வரை. இந்த குற்றத்திற்காக மாணவர்கள் ஏற்கனவே பல்கலைக்கழகங்களிலிருந்து வெளியேற்றப்பட்டுள்ளனர். கவனமாக இருங்கள்!