உள்ளடக்கம்

• படிகள்
• சமூக கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள்

பிற பிரிவுகள்

விஞ்ஞான சமூகங்களுக்குள், “கோட்பாடு,” “சட்டம்,” மற்றும் “உண்மை” என்பது தனித்துவமான மற்றும் சிக்கலான அர்த்தங்களைக் கொண்ட தொழில்நுட்ப சொற்கள். உயர்நிலைப் பள்ளி மற்றும் கல்லூரிகளில் அறிமுக அறிவியல் வகுப்புகளில் மாணவர்கள் உட்பட விஞ்ஞான பின்னணி இல்லாத பலருக்கு இந்த 3 சொற்களுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகள் குறித்து உறுதியான புரிதல் இல்லை. பல பெரியவர்களுக்கும் இந்த 3 சொற்களுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகள் தெரியாது, மேலும் பணிவான, உரையாடல் விளக்கத்திலிருந்து பயனடையலாம். ஒவ்வொரு மூன்று சொற்களுக்கும் சரியான விஞ்ஞான பயன்பாடுகளுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகளைப் புரிந்துகொள்ளவும் விளக்கவும் இந்த கட்டுரை உங்களுக்கு உதவும்.

படிகள்

3 இன் முறை 1: அறிவியல் கோட்பாட்டிற்கும் சட்டத்திற்கும் உள்ள வேறுபாட்டை விளக்குதல்

1. 

   
   
   ஒரு விஞ்ஞான சட்டத்தை வரையறுக்கவும். விஞ்ஞான சொற்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கு சட்டத்தைப் புரிந்துகொள்வது அடிப்படை: விஞ்ஞான சட்டம் என்பது இயற்கையின் எந்தவொரு நிகழ்வுகளையும் விவரிக்கும் நீண்ட கால அவதானிப்பை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு அறிக்கை.
   • சட்டங்கள் ஒருபோதும் மறுக்கப்படவில்லை (எனவே அவற்றின் ஒப்பீட்டளவில் சிறிய எண்ணிக்கை) மற்றும் அவை விளக்கங்கள் அல்ல; அவை விளக்கங்கள் மற்றும் பெரும்பாலும் எளிய கணித சமன்பாடுகள் மூலம் கூறப்படுகின்றன.
   • விஞ்ஞான சட்டங்கள், அவற்றின் முறைப்படி இருந்தபோதிலும், நிகழ்வுகளின் விஞ்ஞான புரிதல்கள் உருவாகும்போது மாறலாம் அல்லது விதிவிலக்குகள் இருக்கலாம்.

2. 

   
   
   சட்டங்களின் எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்கவும். விஞ்ஞான சட்டத்தைப் புரிந்துகொள்ள ஒருவருக்கு உதவுவது-ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட சுருக்கக் கருத்து-கோட்பாடு மற்றும் உண்மைக்கு இடையில் வேறுபடுவதற்கு அவர்களை அனுமதிக்கும். பல வழிகளில், சட்டங்கள் ஒரு தொடக்க இடம்; அவை பெரும்பாலும் கவனிக்கப்படுகின்றன, அவை ஒருபோதும் மறுக்கப்படவில்லை, ஆனால் ஏதாவது ஏன் நிகழ்கிறது என்பதை விளக்க வேண்டாம்.
   • உதாரணமாக, புவியீர்ப்பு விதி 17 ஆம் நூற்றாண்டின் பிற்பகுதியிலிருந்து அறிவியல் சமூகத்தில் அறியப்படுகிறது. ஈர்ப்பு விசையின் இயல்பான நிகழ்வை சட்டம் விவரிக்கிறது, ஆனால் ஈர்ப்பு எவ்வாறு, ஏன் செயல்படுகிறது என்பதற்கான விளக்கத்தை அளிக்கவில்லை.

3. 

   
   
   ஒரு அறிவியல் கோட்பாட்டை வரையறுக்கவும். விஞ்ஞான ரீதியாகப் பார்த்தால், ஒரு கோட்பாடு என்பது நமது உலகின் ஒரு அம்சம் ஏன் ஒரு குறிப்பிட்ட வழியில் செயல்படுகிறது என்பதற்கான பகுத்தறிவு விளக்கமாகும். ஒரு கோட்பாட்டின் வரையறை உண்மைகளையும் சட்டங்களையும் உள்ளடக்கும், இருப்பினும் 3 அடிப்படையில் தனித்தனியாக உள்ளன.
   • ஒரு கோட்பாடு ஆரம்ப கருதுகோள்களிலிருந்து (படித்த யூகங்கள்) உருவாகிறது மற்றும் ஒரு நிகழ்வின் காரணத்தைப் பற்றிய அறிவியல் புரிதலின் வளர்ச்சிக்கு ஏற்ப திருத்தப்படலாம்.
   • ஒரு கோட்பாடு கிடைக்கக்கூடிய எல்லா ஆதாரங்களாலும் உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது, இது புதிய, இன்னும் கவனிக்கப்படாத நிகழ்வுகளை கணிக்க பயன்படுத்தப்படலாம்.

4. 

   விஞ்ஞான கோட்பாட்டின் ஒரு உதாரணத்தை வழங்கவும். இது உங்கள் கருத்தை தெளிவுபடுத்தவும் தெளிவான விளக்கத்தை வழங்கவும் உதவும். கோட்பாடு ஒரு நிகழ்வை விளக்க பயன்படுகிறது, அதே நேரத்தில் இயற்கையில் குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகளில் ஒரு நிகழ்வை சட்டம் விவரிக்கிறது.
   • எடுத்துக்காட்டாக, இயற்கை தேர்வின் அறிவியல் கோட்பாடு பரிணாம விதிக்கு ஒத்திருக்கிறது. கவனிக்கப்பட்ட இயற்கை நிகழ்வுகளை சட்டம் கூறுகிறது (வாழ்க்கை வடிவங்கள் வெளிப்புற சூழ்நிலைகளின் அடிப்படையில் புதிய பண்புகளை உருவாக்குகின்றன), இது எப்படி, ஏன் நிகழ்கிறது என்பதை கோட்பாடு விவரிக்கிறது.

3 இன் முறை 2: அறிவியல் சட்டம் மற்றும் உண்மைக்கு இடையிலான வேறுபாட்டை விளக்குதல்

1. 

   ஒரு அறிவியல் உண்மையை வரையறுக்கவும். விஞ்ஞான சொற்களில், ஒரு உண்மை என்பது ஒரு அவதானிப்பாகும், இது மீண்டும் மீண்டும் கவனிக்கப்பட்டு நடைமுறையில் செயல்பாட்டு மற்றும் “சரியானது” என்று ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது.
   • உண்மைகளை விஞ்ஞான ரீதியாக மறுக்க முடியும் அல்லது நேரம் மற்றும் இடம் முழுவதும் சீராக இருக்காது என்றாலும், அவை தவறானவை என நிரூபிக்கப்படும் வரை அவை உண்மையாகவே கருதப்படுகின்றன.

2. 

   அறிவியல் உண்மைகளின் எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்கவும். இந்த கருத்தை நீங்கள் விளக்கும்போது, ​​குறிப்பாக உண்மையை சட்டத்திலிருந்து பிரிப்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள், ஏனெனில் இருவரும் இயற்கை நிகழ்வுகளை விவரிக்கிறார்கள், வெவ்வேறு வழிகளில் இருந்தாலும்.
   • ஒரு விஞ்ஞான உண்மையை விளக்கும்போது, ​​பொதுவான கவனிப்புடன் தொடங்கவும்.
   • எடுத்துக்காட்டாக, “இது எப்போதும் நண்பகலில் வெளியில் பிரகாசமாக இருக்கும்” போன்ற ஒன்றைக் கூறி உங்கள் விளக்கத்தைத் தொடங்குங்கள். இது இயற்கையின் நிலையை விவரிக்கும் ஒரு உண்மை-இருப்பினும், இந்த அறிக்கை அண்டார்டிகா அல்லது கிரீன்லாந்தில் உண்மையாக இருக்காது, சில பருவங்களில் நாள் முழுவதும் இருள் நீடிக்கும்.
   • இது விஞ்ஞான உண்மையின் திருத்தத்திற்கு எவ்வாறு வழிவகுக்கும் என்பதை விளக்குங்கள்: “சில குறிப்பிட்ட அட்சரேகைகளுக்குள், அது எப்போதும் நண்பகலில் வெளியில் பிரகாசமாக இருக்கும்.”

3. 

   அறிவியல் சட்டங்களுக்கும் உண்மைகளுக்கும் இடையிலான வேறுபாட்டை தெளிவுபடுத்துங்கள். உண்மைகள் பெரும்பாலும் விஞ்ஞான விசாரணையின் ஆரம்ப கட்டுமான தொகுதிகள்; அவை ஆர்வத்தையும், விசாரணை மற்றும் பரிசோதனையிலிருந்து வரும் கருதுகோள்களையும் உருவாக்க முடியும்.
   • உண்மைகள் சட்டங்களை விட முறையானவை அல்ல, அவை நிகழும் ஒரு நிகழ்வின் "உத்தியோகபூர்வ" வரையறையாகவோ அல்லது ஏதாவது நிகழும் காரணத்திற்காகவோ பார்க்கப்படவில்லை.
   • உண்மைகள் மிகவும் உள்ளூர்மயமாக்கப்பட்டன மற்றும் சட்டங்களை விட குறைவாக பொதுமைப்படுத்துகின்றன. பரிணாம சட்டம் உலகெங்கிலும் உள்ள உயிரினங்கள் காலப்போக்கில் உருவாகும் விதத்தை விவரித்தால், பரிணாமம் (மற்றும் இயற்கை தேர்வு) தொடர்பான ஒரு விஞ்ஞான உண்மை பின்வருமாறு: “நீண்ட கழுத்துகளைக் கொண்ட ஒட்டகச்சிவிங்கிகள் குறுகிய கழுத்துகளுடன் ஒட்டகச்சிவிங்கிகள் விட அதிக இலைகளை அடையக்கூடும்.”

4. 

   பொதுவான தவறான கருத்துக்களை அழிக்கவும். பல மாணவர்களும் பெரியவர்களும் விஞ்ஞான சொற்களஞ்சியத்தின் தவறான புரிதல்களைக் கொண்டுள்ளனர் மற்றும் கோட்பாடுகள், சட்டங்கள் மற்றும் உண்மைகளின் உறவை தவறாக புரிந்துகொள்கிறார்கள்.
   • உதாரணமாக, விஞ்ஞான கோட்பாடுகள் அறிவியல் சட்டங்களாக உருவாகவில்லை. வேறுபாட்டை விளக்க, இந்த வேறுபாட்டில் கவனம் செலுத்துங்கள்: சட்டங்கள் நிகழ்வுகளை விவரிக்கின்றன, கோட்பாடுகள் நிகழ்வுகளை விளக்குகின்றன, மேலும் உண்மைகள் அவதானிப்புகளை விவரிக்கின்றன.

3 இன் முறை 3: வகுப்பறையில் அறிவியல் கோட்பாடுகள், சட்டங்கள் மற்றும் உண்மைகளை விளக்குதல்

1. 

   சில அறிவியல் கோட்பாடுகளை வரையறுக்க உங்கள் மாணவர்களைக் கேளுங்கள். "கோட்பாடு" என்பதற்கான அதிநவீன வரையறையை உருவாக்க அவர்களின் சொந்த புரிதல்களிலிருந்து நீங்கள் உருவாக்கலாம். ஒரு நல்ல கோட்பாடு ஒரு விஞ்ஞான கோட்பாடு என்பது இயற்கை நிகழ்வுகளை விளக்க விரும்பும் ஒரு அறிக்கை என்பதை தெளிவுபடுத்த வேண்டும். உங்கள் மாணவர்களுக்கு தெளிவுபடுத்துங்கள்:
   • அறியப்பட்ட அனைத்து ஆதாரங்களையும் சரியாக கணிக்கவில்லை என்றால் ஒரு கோட்பாடு மிகக் குறைவு.
   • புதிய சான்றுகள் கிடைக்கும்போது கோட்பாடுகள் மாற்றங்களுக்கு உட்பட்டவை. (நீங்கள் ஒரு உயர்நிலைப் பள்ளி அறிவியல் வகுப்பில் விவாதிக்கும் பெரும்பாலான கோட்பாடுகள் நன்கு உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளன, மேலும் அவை எந்தவொரு குறிப்பிடத்தக்க அர்த்தத்திலும் திருத்தப்பட வாய்ப்பில்லை.)

2. 

   சில அறிவியல் கோட்பாடுகளுக்கு பெயரிட மாணவர்களைக் கேளுங்கள். இது போன்ற சில பொதுவான பதில்களை நீங்கள் பெறுவீர்கள்:
   • சார்பியல் கோட்பாடு: இயற்பியலின் விதிகள் எல்லா பார்வையாளர்களுக்கும் ஒரே மாதிரியானவை
   • இயற்கையான தேர்வின் மூலம் பரிணாமக் கோட்பாடு: குறைந்த தழுவிய மாதிரிகள் மீது நன்கு தழுவிய மாதிரிகள் தேர்ந்தெடுப்பதன் காரணமாக உயிரினங்களில் காணப்பட்ட மாற்றங்கள் நிகழ்கின்றன.
   • பிக் பேங் கோட்பாடு: பிரபஞ்சம் எல்லையற்ற சிறிய புள்ளியாகத் தொடங்கியது, அது இன்று நமக்குத் தெரிந்தபடி பிரபஞ்சத்தை உருவாக்குவதற்கான விரிவாக்கத்திற்கு உட்பட்டது.

3. 

   உங்கள் மாணவர்களுக்கு ஒரு அறிவியல் உண்மையை வரையறுக்கவும். ஒரு உண்மை ஒரு புறநிலை, சரிபார்க்கக்கூடிய அவதானிப்பு, இது எல்லா இடங்களிலும் ஒரே மாதிரியாக இருக்கிறது. இது பல முறை சரிபார்க்கப்படலாம்.
   • உதாரணமாக, நோயின் கிருமிக் கோட்பாடு ஒரு உண்மை என்பதை நாங்கள் அறிவோம், ஏனென்றால் ஒரு நோயால் பாதிக்கப்பட்ட ஒருவரிடமிருந்து பாக்டீரியாவை எடுத்துக்கொள்ளலாம், அந்த பாக்டீரியாவை நுண்ணோக்கின் கீழ் பார்க்கலாம், பின்னர் அந்த பாக்டீரியாவை மற்றொரு நபருக்கு செலுத்தலாம், பின்னர் அதே நோயைப் பெறுவார் .
   • பூமி வட்டமானது என்பதை நாம் அறிவோம், ஏனென்றால் நாம் மேற்கு நோக்கி பயணிக்க முடியும், இறுதியில் நாம் தொடங்கிய இடத்திலேயே முடிவடையும்.

4. 

   கோட்பாடுகளை ஒருபோதும் உண்மையாக மாற்ற முடியாது என்பதை தெளிவுபடுத்துங்கள்; 2 அடிப்படையில் வேறுபட்டவை. நினைவில் கொள்ளுங்கள், ஒரு கோட்பாடு என்பது உண்மைகளை விளக்கும் ஒரு பொதுவான கூற்று. ஒரு பயனுள்ள எடுத்துக்காட்டு, உங்கள் மாணவர்களுக்கு சூரிய மையக் கோட்பாட்டின் வளர்ச்சியையும் கோட்பாட்டைத் தெரிவிக்கும் உண்மைகளையும் முன்வைக்கவும்.
   • பண்டைய மக்கள் தங்கள் பின்னணியில் "அலைந்து திரிந்த" ஒளியின் விசித்திரமான புள்ளிகளைக் கவனித்தனர். (இவை இப்போது கிரகங்கள் என்று எங்களுக்குத் தெரியும்.)
   • பூமியைப் போலவே அவை சூரியனைச் சுற்றி வருகின்றன, ஒவ்வொன்றும் வெவ்வேறு வேகத்தில், சூரியனிலிருந்து வெவ்வேறு தூரத்தில் உள்ளன.
   • நிக்கோலாஸ் கோப்பர்நிக்கஸ் பொதுவாக இந்த கோட்பாட்டை முன்வைத்த முதல்வராக கருதப்படுகிறார், மேலும் அவரது கோட்பாட்டை கடினமான ஆதாரங்களுடன் ஆதரித்தார், ஆனால் பண்டைய கலாச்சாரங்கள் ஊகத்தின் மூலம் தடுமாறின.
   • இந்த கிரகங்களுக்கு நாங்கள் பல கைவினைகளை அனுப்பியுள்ளோம், அவற்றின் இயக்கங்களை மிக உயர்ந்த துல்லியமாக கணிக்க முடியும் என்பதால் இதை இப்போது ஒரு உண்மையாக கருதுகிறோம். நிச்சயமாக, எங்கள் கணிப்புகள் கோட்பாட்டிலிருந்து வந்தவை (மற்றும் அந்தக் கோட்பாட்டின் அடிப்படையிலான சட்டங்கள்).

5. 

   ஒரு விஞ்ஞான சட்டத்தை வரையறுக்கவும். இது ஒரு சிக்கலான கருத்து மற்றும் மாணவர்களை குழப்புகிறது. சட்டங்கள் இயற்கையில் மிகவும் கணிதமாக இருக்கின்றன, பொதுவாக அவை கணித அமைப்புகள் மற்றும் அவற்றின் நடத்தைகள் பற்றிய எளிய அறிக்கைகளிலிருந்து பெறப்படுகின்றன. ஒரு கோட்பாட்டைப் போலவே, ஒரு சட்டத்தையும் கணிப்புகளைச் செய்ய பயன்படுத்தலாம் என்பதை விளக்குங்கள், ஆனால் ஒரு சட்டத்தின் முதன்மை நோக்கம் இயற்கை நிகழ்வுகளை விவரிப்பதாகும். சில அறிவியல் சட்டங்கள் பின்வருமாறு:
   • நியூட்டனின் வெப்பமூட்டும் மற்றும் குளிரூட்டும் விதி: வெப்ப தொடர்புகளில் இரண்டு உடல்களின் வெப்பநிலையில் ஏற்படும் மாற்றம் வெப்பநிலையின் வேறுபாட்டிற்கு விகிதாசாரமாகும்.
   • நியூட்டனின் இயக்க விதிகள்: அணுக்களால் ஆன பெரிய பொருள்கள் ஒருவருக்கொருவர் ஒப்பிடும்போது குறைந்த வேகத்தில் நகரும்போது எவ்வாறு செயல்படுகின்றன என்பது பற்றிய அறிக்கைகள்.
   • வெப்ப இயக்கவியலின் விதிகள்: என்ட்ரோபி, வெப்பநிலை மற்றும் வெப்ப சமநிலை பற்றிய அறிக்கைகள்.
   • ஓம் விதி: முற்றிலும் எதிர்க்கும் உறுப்பு முழுவதும் மின்னழுத்தம் அதன் எதிர்ப்பின் நேரத்தின் மூலமாக மின்னோட்டத்திற்கு சமம்.

6. 

   கோட்பாடுகள் எவ்வாறு உருவாக்கப்படுகின்றன மற்றும் உருவாகின்றன என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும். முதலாவதாக, ஒரு கோட்பாடு உண்மைகளிலிருந்து கட்டமைக்கப்படுகிறது; உண்மை ஒரு கோட்பாட்டை முன்கூட்டியே தெரிவிக்கிறது. இரண்டாவதாக, கோட்பாடுகள் சட்டங்களைக் கொண்டிருக்கின்றன, ஆனால் ஆதரவான உண்மைகள் இல்லாமல் சட்டங்கள் மிகக் குறைவு. கோட்பாடுகளில் தர்க்கரீதியான அனுமானங்களும் உள்ளன.
   • எடுத்துக்காட்டாக, பெறப்பட்ட சட்டங்கள் உண்மையில் உண்மைகளை கணிக்கின்றன என்பதை ஒருவர் ஊகிக்க வேண்டும். முந்தைய அனைத்து வகையான அறிவையும் குவித்து, ஒரு விஞ்ஞானி அனைத்து ஆதாரங்களையும் விளக்க ஒரு பொதுவான அறிக்கையை அளிக்கிறார்.
   • மற்ற விஞ்ஞானிகள் உண்மைகளை மீண்டும் உறுதிப்படுத்துகின்றனர் மற்றும் கணிப்புகளை உருவாக்க மற்றும் புதிய உண்மைகளைப் பெற கோட்பாட்டைப் பயன்படுத்துகின்றனர்.

சமூக கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள்

இது எனக்கு குழப்பமாகத் தெரிந்தால் நான் என்ன செய்ய முடியும்?

பெஸ் ரஃப், எம்.ஏ.
சுற்றுச்சூழல் விஞ்ஞானி பெஸ் ரஃப் புளோரிடா மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் புவியியல் பி.எச்.டி மாணவர் ஆவார். அவர் 2016 ஆம் ஆண்டில் சாண்டா பார்பராவின் கலிபோர்னியா பல்கலைக்கழகத்தில் சுற்றுச்சூழல் அறிவியல் மற்றும் நிர்வாகத்தில் எம்.ஏ. பெற்றார். கரீபியனில் கடல் சார்ந்த இடஞ்சார்ந்த திட்டமிடல் திட்டங்களுக்கான கணக்கெடுப்புப் பணிகளை நடத்தியுள்ளார் மற்றும் நிலையான மீன்வளக் குழுவின் பட்டதாரி சகாவாக ஆராய்ச்சி ஆதரவை வழங்கியுள்ளார்.

சுற்றுச்சூழல் விஞ்ஞானி ஒரு விஞ்ஞான பேராசிரியர் அல்லது ஆசிரியரை அணுகவும், விஞ்ஞானக் கொள்கைகளை விளக்குவதில் திறமையானவர் என்று நீங்கள் கருதுகிறீர்கள், உங்களுடன் உள்ள வேறுபாடுகளைச் சொல்லும்படி அவர்களிடம் கேளுங்கள்.

வேறுபாடுகளை நிரூபிக்கும் எடுத்துக்காட்டுகளை நான் எங்கே காணலாம்?

பரிணாமக் கோட்பாடு உள்ளது. ஈர்ப்பு விதிகள் உள்ளன. ஒரு உண்மை என்னவென்றால் ஆக்ஸிஜன் ஒரு வாயு.