உள்ளடக்கம்

• படிகள்
• சமூக கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள்

பிற பிரிவுகள்

நீங்கள் உந்துதல் மற்றும் நல்ல தரங்களுக்கு சராசரியாக இருக்கும் வரை, நீங்கள் ஆசிரியரின் செல்லமாக இல்லாமல் உங்கள் ஆசிரியரால் விரும்பப்படும் ஒரு நல்ல மாணவராக இருக்க முடியும். இருப்பினும், நீங்கள் ஒரு ஆசிரியரின் செல்லப்பிராணியை நினைவூட்டும் நடத்தைக்குச் செல்வது போல் உணர்ந்தால், நீங்கள் சில மாற்றங்களைச் செய்ய விரும்பலாம். எடுத்துக்காட்டாக, வகுப்பிற்கு உள்ளேயும் வெளியேயும் உங்கள் நேரத்தை எவ்வாறு செலவிடுகிறீர்கள் என்பதை நுட்பமாக மாற்றுவதன் மூலம், ஆசிரியரின் செல்லப்பிராணியைப் போல தோற்றமளிப்பதைத் தவிர்க்கலாம். யாரும் பரிபூரணர் அல்ல என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், அதுதான் மக்கள் தொடர்புபடுத்தக்கூடிய குறைபாடுகள் நீடித்த நட்பிற்கு வழிவகுக்கும்.

படிகள்

3 இன் முறை 1: வகுப்பில் உங்கள் நடத்தை நிர்வகித்தல்

1. 

   கேள்விகளை மிதமாகக் கேளுங்கள். உங்கள் ஆசிரியர் தண்டனையை முடிக்கும் ஒவ்வொரு முறையும் கேள்விகளைக் கேட்பதற்குப் பதிலாக, அவற்றை ஒன்று அல்லது இரண்டு நுண்ணறிவு மற்றும் பொருத்தமான கேள்விகளுக்கு மட்டுப்படுத்தவும். நீங்கள் விரும்பினால், இந்த கேள்விகளை வகுப்பிற்கு முன் தயார் செய்யலாம். அவை நேற்றிரவு வீட்டுப்பாடம் அல்லது பொதுவான தெளிவுபடுத்தும் கேள்விகளின் நுண்ணறிவுகளாக இருக்கலாம். உங்கள் கேள்விகளைக் கட்டுப்படுத்துவதன் மூலம், மற்ற மாணவர்களுக்கும் ஆசிரியர் கேள்விகளைக் கேட்க வாய்ப்பளிக்கிறீர்கள்.
   • ஆசிரியர் எதையாவது அறிவிக்கும்போது, ​​உங்கள் கேள்வியைக் கேட்பதற்கு முன்பு மற்றவர்களுக்கும் இதே கேள்வி இருக்கிறதா என்று சில நொடிகள் காத்திருங்கள்.
   • உங்களிடம் அதிகமான கேள்விகள் இருந்தால், வகுப்பிற்குப் பிறகு உங்கள் ஆசிரியருடன் பேசுங்கள் அல்லது வகுப்பின் போது பல கேள்விகளைக் கேட்பதற்குப் பதிலாக உங்கள் ஆசிரியருடன் பேச நேரத்தை திட்டமிடுங்கள்.

2. 

   
   
   மற்றவர்கள் தன்னார்வத் தொண்டு செய்யட்டும். உங்கள் ஆசிரியருக்கு சாக்போர்டை சுத்தம் செய்யவோ, பணித்தாள்களை அனுப்பவோ அல்லது ஒரு முறை மற்றொரு வகுப்பிற்கு ஒரு செய்தியை அனுப்பவோ உதவ முன்வருவது நல்லது. இருப்பினும், இந்த வாய்ப்புகளை வாரத்திற்கு ஒரு முறை அல்லது இரண்டு முறை மட்டுப்படுத்தவும். சிறிய பணிகளுக்கு ஆசிரியருக்கு உதவ மற்ற மாணவர்கள் தங்கள் நேரத்தை முன்வந்து அனுமதிக்கட்டும்.
   • அதற்கு பதிலாக, நீங்கள் செய்து மகிழும் பணிகளுக்கு தன்னார்வத் தொண்டு செய்யுங்கள், மற்றவற்றை மற்ற மாணவர்களிடம் விட்டு விடுங்கள். எடுத்துக்காட்டாக, பணித்தாள்களை அனுப்ப விரும்பினால், பணித்தாள்களை அனுப்ப தன்னார்வத் தொண்டு செய்யுங்கள். மற்ற மாணவர்கள் சாக்போர்டை சுத்தம் செய்யவோ, செய்திகளை அனுப்பவோ அல்லது வருகை தரவோ அனுமதிக்கவும்.

3. 

   
   
   வேறு இடத்தில் உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள். உங்களிடம் கண்பார்வை குறைவாகவோ அல்லது செவித்திறன் குறைவாகவோ இல்லாவிட்டால், அவ்வப்போது வகுப்பறையின் நடுவில் அல்லது பின்புறத்தில் உட்கார்ந்துகொள்வது வலிக்காது. நிச்சயமாக, ஒவ்வொரு நாளும் வகுப்பின் முன்புறத்தில் உட்கார்ந்திருப்பது உங்களை நிச்சயதார்த்தமாகவும், கற்றுக்கொள்ளத் தயாராகவும் தோற்றமளிக்கிறது, ஆனால் முன் இருக்கைகளை ஏகபோகப்படுத்த நீங்கள் விரும்பவில்லை.
   • வகுப்பின் நடுவில் அல்லது பின்புறத்தில் உட்கார்ந்திருப்பதன் மூலம், மற்றவர்களுக்கு வகுப்பின் முன் அமர வாய்ப்பளிக்கிறீர்கள்.
   • நீங்கள் எங்கு அமர்ந்திருந்தாலும் ஆசிரியர் உங்களைப் பார்க்க முடியும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், வகுப்பறையின் பின்புறத்திலிருந்து கூட நீங்கள் நிச்சயதார்த்தம் செய்யலாம்.

4. 

   
   
   உங்கள் வழியிலிருந்து வெளியேற வேண்டாம். ஆசிரியரைக் கவர அவர்கள் வெளியேறாததால் நிறைய மாணவர்கள் “ஆசிரியரின் செல்லப்பிள்ளை” என்று முத்திரை குத்தப்படுகிறார்கள். அவர்கள் பரிசுகளை கொண்டு வருவதன் மூலமோ, பாராட்டுதலினாலோ, அல்லது வகுப்பின் பக்கத்திற்கு எதிராக தங்கள் பக்கத்தை எடுத்துக்கொள்வதன் மூலமோ ஆசிரியரைப் பிரியப்படுத்த அவர்கள் மிகவும் கடினமாக முயற்சி செய்கிறார்கள். இவை செய்ய வேண்டியவை மோசமானவை அல்ல, ஆனால் உங்கள் பாராட்டுக்களையும் பரிசுகளையும் அரிதான சந்தர்ப்பங்களுக்கு மட்டுப்படுத்த முயற்சிக்கவும்.
   • எடுத்துக்காட்டாக, விடுமுறை நாட்களில் அல்லது அவர்களின் பிறந்தநாளில் மட்டுமே உங்கள் ஆசிரியருக்கு பரிசுகளை வழங்குங்கள்.
   • உங்கள் ஆசிரியருக்கு அவர்கள் உண்மையிலேயே தகுதியுடையவர்களாக இருக்கும்போது அவர்களைப் பாராட்டுங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, அவர்களின் பாடத்தை குறிப்பாக சுவாரஸ்யமாகக் காணும்போது.

3 இன் முறை 2: வகுப்பிற்கு வெளியே நடந்துகொள்வது

1. 

   உங்கள் தரங்களைப் பற்றி தற்பெருமை கொள்ள வேண்டாம். உங்கள் தரங்களைப் பற்றியும், அவற்றைப் பெறுவதற்கு நீங்கள் படிப்பதில் செலவழித்த நேரத்தைப் பற்றியும் நீங்கள் பெருமைப்பட வேண்டும். இருப்பினும், நீங்கள் வகுப்பில் எவ்வளவு சிறப்பாக செய்தீர்கள் என்பது பற்றி உங்கள் சகாக்களிடம் தற்பெருமை காட்டுவது தொந்தரவாக இருக்கும். நீங்கள் தற்பெருமை கொள்ளும்போது, ​​உங்களுக்கும் உங்கள் வகுப்பு தோழர்களுக்கும் நண்பர்களுக்கும் இடையிலான வேறுபாடுகளை வலியுறுத்துகிறீர்கள். இது உங்களுக்கும் அவர்களுக்கும் இடையில் தூரத்தை உருவாக்குகிறது, மேலும் உங்கள் சகாக்கள் உங்களை வெறுக்கத் தொடங்கலாம்.
   • உங்கள் சாதனைகளைப் பற்றி பேசும்போது, ​​உங்களுக்கும் உங்கள் சகாக்களுக்கும் இடையிலான பொதுவான தன்மைகளை முன்னிலைப்படுத்தவும். உதாரணமாக, "நான் வகுப்பில் மிக உயர்ந்த தரத்தைப் பெற்றேன்" என்று சொல்வதற்குப் பதிலாக, "உங்களைப் போலவே, இந்த திட்டத்திலும் நான் மிகவும் கடினமாக உழைத்தேன், மேலும் எனக்கு கிடைத்த தரத்தைப் பெறுவதற்கு இன்னும் கடினமாக உழைத்தேன்" என்று கூறுங்கள்.

2. 

   ஒரு டாட்டில்டேலாக இருப்பதைத் தவிர்க்கவும். மாணவர்கள் செய்யும் ஒவ்வொரு சிறிய விஷயத்தையும் ஆசிரியரிடம் தெரிவிக்க உங்கள் வழியிலிருந்து வெளியேற வேண்டாம். அதற்கு பதிலாக, உங்கள் ஆசிரியரிடம் சொல்வது போதுமானதா என்பதை தீர்மானிக்க உங்கள் தீர்ப்பைப் பயன்படுத்தவும். அப்படியானால், முழு வகுப்பினருக்கும் முன்னால் இருக்கும் நபரை வெளியேற்றுவதற்குப் பதிலாக, உங்கள் ஆசிரியரிடம் புத்திசாலித்தனமாகச் சொல்லுங்கள்.
   • ஒவ்வொன்றையும் வரிசையாக வைத்திருப்பது உங்கள் ஆசிரியரின் வேலை என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், உங்களுடையது அல்ல.

3. 

   மற்றவர்கள் உங்களைப் பற்றி என்ன நினைக்கிறார்கள் என்பதைப் பற்றி கவலைப்பட வேண்டாம். மற்றவர்கள் உங்களைப் பிடிக்க அல்லது நீங்கள் "ஆசிரியரின் செல்லப்பிள்ளை" என்று அழைப்பதை நிறுத்த, நீங்கள் தனிப்பட்ட மாற்றங்களைச் செய்ய வேண்டும், அல்லது உங்கள் கல்வி வெற்றியைப் பணயம் வைக்க வேண்டும் என்று நினைக்க வேண்டாம். உண்மையான ஏற்றுக்கொள்ளல் உள்ளிருந்து வருகிறது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். எனவே, நீங்கள் யார் என்பதை நீங்கள் ஏற்றுக்கொள்ளும் வரை, மற்றவர்கள் உங்களைப் பற்றி என்ன நினைக்கிறார்கள் என்பது ஒரு சிறிய விஷயம்.
   • கூடுதலாக, மற்றவர்கள் உங்களைப் பற்றி என்ன நினைக்கிறார்கள் என்பது உங்கள் கட்டுப்பாட்டில் இல்லை. அதற்கு பதிலாக, மற்றவர்கள் உங்களைப் பற்றி என்ன நினைக்கிறார்கள் என்பதை மாற்றுவதற்குப் பதிலாக உங்களை மேம்படுத்துவதற்கும் முன்னேறுவதற்கும் உங்கள் ஆற்றலை மையமாகக் கொள்ளுங்கள்.

3 இன் முறை 3: உங்கள் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல்

1. 

   விதிகளை மீறுங்கள். ஒரு முறை விதிகளை மீறுவது சரி. ஒரு சிறிய குறி உங்கள் ஆசிரியர் உங்களிடம் வைத்திருக்கும் நற்பெயருக்கு களங்கம் விளைவிக்கப் போவதில்லை. ஏதேனும் இருந்தால், அது உங்களை மிகவும் மனிதனாகவும், உங்கள் சகாக்களுடன் தொடர்புபடுத்தக்கூடியதாகவும் தோன்றுகிறது.
   • உங்கள் நண்பரிடம் கிசுகிசுக்கவோ, ஒரு குறிப்பை அனுப்பவோ அல்லது வகுப்பின் போது நகைச்சுவையாகவோ பயப்பட வேண்டாம். நீங்கள் ஒரு பழக்கத்தை உருவாக்கி, அதை மிதமாக வைத்திருக்கும் வரை, நீங்கள் நன்றாக இருக்க வேண்டும்.

2. 

   நண்பர்களாக்கு. உங்கள் ஒரே நண்பர் ஆசிரியராக இருந்தால், நீங்கள் ஒரு ஆசிரியரின் செல்லப்பிள்ளை என்று சொல்லும் கதை. இது மோசமானதல்ல, ஆனால் அது சில நேரங்களில் தனிமையாக இருக்கலாம். கிளைக்க முயற்சி செய்து மற்ற மாணவர்களுடன் நட்பு கொள்ளுங்கள். உங்களுக்கு பொதுவான விஷயங்கள் உள்ள மாணவர்களுடன் நட்பு கொள்ளுங்கள். ஒருவேளை நீங்கள் சாக்லேட் சாப்பிட விரும்புகிறீர்கள், புத்தகங்களைப் படிக்கலாம் அல்லது கிறிஸ்துமஸ் பருவத்தை விரும்புகிறீர்கள். மற்றவர்களுடன் இணைக்க நீங்கள் பயன்படுத்தக்கூடிய பொதுவான விஷயங்கள் இவை.
   • சற்று சங்கடமாக இருக்கும் சிறிய ரகசியங்களை வெளிப்படுத்துவது நட்பை ஆழப்படுத்த ஒரு சிறந்த வழியாகும். உங்களைப் பற்றிய நெருக்கமான விவரங்களைப் பகிர்வதன் மூலம், நீங்கள் மனிதர் என்பதை மற்ற நபருக்குக் காண்பிக்கிறீர்கள், இதனால், தொடர்புபடுத்தக்கூடியவர்.

3. 

   உந்துதல் இருங்கள். ஒரு சிறந்த மாணவர் உந்துதல் பெற்ற மாணவர், மேலும் நீங்கள் ஆசிரியரின் செல்லமாக இல்லாமல் உந்துதல் பெறலாம். உங்கள் ஆற்றலை ஆசிரியரை மகிழ்விப்பதற்குப் பதிலாக (அதற்கு நிறைய ஆற்றலும் நேரமும் தேவை என்று எங்களுக்குத் தெரியும்), உங்கள் ஆற்றலை உங்கள் நலன்களுக்குள் செலுத்துங்கள்.
   • எடுத்துக்காட்டாக, பள்ளியில் புகைப்படம் எடுத்தல், புத்தகம், பேஷன் கிளப் அல்லது எந்தவொரு கிளப்பையும் தொடங்க முயற்சிக்கவும்.
   • நிகழ்வுகளைத் திட்டமிடுவதை நீங்கள் விரும்பினால், எடுத்துக்காட்டாக, பெப் பேரணிகள், கிறிஸ்துமஸ் விருந்துகள் மற்றும் கள நாட்கள் போன்ற பள்ளி நிகழ்வுகளைத் திட்டமிட உதவலாம்.

சமூக கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள்

வகுப்பில் நான் எவ்வாறு ஒழுங்காக இருக்க முடியும்?

ஆஷ்லே பிரிட்சார்ட், எம்.ஏ.
பள்ளி ஆலோசகர் ஆஷ்லே பிரிட்சார்ட் நியூ ஜெர்சியிலுள்ள பிரெஞ்ச்டவுனில் உள்ள டெலாவேர் பள்ளத்தாக்கு பிராந்திய உயர்நிலைப்பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பள்ளி ஆலோசகராக உள்ளார். ஆஷ்லே 3 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக உயர்நிலைப் பள்ளி, கல்லூரி மற்றும் தொழில் ஆலோசனை அனுபவம் பெற்றவர். கால்டுவெல் பல்கலைக்கழகத்தில் மனநலத்தில் நிபுணத்துவம் பெற்ற பள்ளி ஆலோசனையில் எம்.ஏ. பெற்ற இவர், கலிபோர்னியா பல்கலைக்கழகம், இர்வின் மூலம் சுயாதீன கல்வி ஆலோசகராக சான்றிதழ் பெற்றார்.

பள்ளி ஆலோசகர் ஒரு திட்டமிடு! உங்கள் பணிகள் மற்றும் உரிய தேதிகள் அனைத்தையும் நீங்கள் எழுத முடியும் என்பதால் இது ஒழுங்காக இருக்க ஒரு சிறந்த வழியாகும். நீங்களே சிறிய நினைவூட்டல்களை எழுதலாம் மற்றும் நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டிய நீண்ட கால இலக்குகளை குறிப்பிடலாம். நீங்கள் திட்டமிடுபவர்களின் பெரிய ரசிகர் இல்லையென்றால், பள்ளியின் ஒவ்வொரு வாரமும் செய்ய வேண்டியவை பட்டியலை உருவாக்கவும். நீங்கள் செய்ய வேண்டிய அனைத்தையும் எழுதுவது முக்கியமான ஒன்றை மறந்துவிடாமல் இருக்க வைக்கும்.